Часть 1

Зачем нужно развивать речь и что такое развитие речи? Или определяем цель развития речи и «попадаем в яблочко»

 

Развитие речи: типичные ошибки в понимании цели

Чтобы эффективно что-то делать, нужно иметь очень точное представление о желаемой цели наших действий. Тогда мы сможем «попасть в яблочко» и ее достичь. Что будет в результате наших действий? Каким будет ребенок или его речь?

Если нет точного понимания цели, то наши действия будут очень похожи на стрельбу из пушек по воробьям, и цели будет трудно и почти невозможно достигнуть. От понимания цели зависит и отбор способов ее достижения, то есть отбор эффективных приемов развития речи и умение отличить их от неэффективных.

Поэтому в начале давайте разберемся с целью развития речи детей в дошкольном возрасте и теми типичными ошибками, которые встречаются в этом очень важном вопросе.

 

Что такое развитие речи?

Мнение и ошибка №1. Самая распространенная ошибка в развитии речи – это понимание развития речи слишком узко —  как работы логопеда по постановке у детей нарушенных звуков.

Считается, что если ребенок выговаривает все звуки, то речь у него хорошо развита и ничего развивать не нужно, что совсем не так! Давайте разведем эти два понятия и эти две линии – коррекция речи и развитие речи.

 

Линия 1

Коррекция речи

Логопед занимается коррекцией речи, т.е. исправлением ее нарушений речи у детей и взрослых.  То есть логопед проводит занятия с детьми, у которых речь уже нарушена и помогает малышу в исправлении нарушений речи.   Причем нарушения речи касаются не только звуков, но и речевого дыхания, интонации, темпа и тембра речи, а также грамматики, словаря, связной речи, то есть всех сторон речевого развития. Если у ребенка нет нарушений речи, то логопедические занятия ему не нужны, но ему нужны занятия по развитию речи (см. линия 2).

Логопеды проводят занятия как с самыми маленькими детьми раннего возраста с задержкой речевого развития или с задержкой психического развития, так и с детьми постарше — 3-7 лет, и даже со школьниками, подростками и взрослыми. Но методика занятий с 2-летками и с 5-летками или со школьниками разная.

 

Линия 2

Развитие речи и предупреждение речевых нарушений

При нормальном развитии речи логопедические занятия ребенку не  требуются. Но развивать его речь очень нужно и важно!  А значит, ему нужны занятия и игры не по коррекции речи, а по развитию речи. Очень многое можно сделать с первых дней жизни малыша,  чтобы у него в дальнейшем не возникли речевые нарушения.  И чтобы он говорил свободно, красиво, точно, выразительно, правильно и без ошибок. Это развитие речи.

 

Что такое «развитие речи»?

Мнение и ошибка №2.  Очень часто понятие «развитие речи» сужается в современных семьях, да и во многих центрах подготовки к школе и дошкольного обучения только лишь к подготовке детей  к обучению грамоте, или рассматривается еще более узко – только как обучение чтению.

То есть  в этом случае педагоги и родители считают, что развитие речи у дошкольников – это  обучение детей чтению и хорошее знание малышами букв. Но быстрое чтение и знание таких понятий как «слово», «слог», «твердый согласный», «мягкий согласный», «гласный», «предложение» — это лишь маленькая, очень узкая частица целостной системы развития речи в дошкольном возрасте. И ее нельзя «вырывать» из этой системы. Об этом  подробнее чуть ниже.

 

Что такое «развитие речи»?

Мнение и ошибка №3.  Еще одна очень частая ошибка, которая встречается мне в письмах читателей сайта – это  приравнивать развитие речи к ее появлению у ребенка.

С этой точки зрения получается так: как только малыш заговорил, как только первые слова у него появились – так уже и нечего развивать, никакое развитие речи не нужно, ведь говорит же ребенок, значит, речь есть и развита! Это не так. Как раз первые слова – это лишь первый этап в речевом развитии. Всё самое интересное ждет Вас впереди. И сочинение сказок и загадок, и знакомство с поэзией и другими жанрами детской литературы и умение их отличать друг от друга, и логические речевые задачки, и игры со звуками, слогами, предложениями, и пересказы, и многое другое.

 

Что такое развитие речи?

Мнение и ошибка №4. Некоторые считают, что методика развития речи – это просто скороговорки, считалки, загадки, чистоговорки. Надо с детьми их использовать в любом порядке и почаще, и будет всё хорошо.

Или есть такое мнение, что развитие речи — это просто запоминание и  называние разных объектов ребенком по картинкам (запоминание и называние названий городов, деревьев, цветов, животных, стран, частей тела, птиц, рыб и т.д.). И надо сделать так, чтобы малыш побольше слов – названий предметов запомнил, вот и будет развита его речь. Это не так. Развитая речь – это намного больше, чем простое называние предметов.

Методика развития речи – это не гора хаотично отобранных считалок, стихов или скороговорок и игр – а это конкретные этапы решения конкретных задач в их системе. Обоснованные, проверенные этапы! Так как каждая чистоговорка или скороговорка или другой прием существуют не сами по себе, а «вписываются» в  систему развития речи, и вписываются не просто так, а в конкретное направление и на конкретном этапе обучения детей. Именно тогда они действительно  будут максимально эффективно «работать» на развитие речи детей. Иначе мы используем их потенциал лишь на 10-20%.

 

Что происходит в случае этой ошибки?

Мы получаем так называемую «выученную беспомощность» в развитии речи ребенка.

Она проявляется в том, что ребенок отлично и быстро выполняет задания, которому его обучили и которые часто повторяли. Но не владеет речью как средством общения и познания в жизни и теряется в любой незнакомой ситуации. А ведь владение речью как средством общения —  это главное!

 

Цель развития речи детей в дошкольном возрасте

Что же такое развитие речи детей дошкольного возраста на самом деле? Развитие речи имеет своей целью помочь ребенку овладеть грамотной, красивой, выразительной устной речью на родном (втором родном) языке, научиться точно, ярко, образно передавать в речи СВОИ  мысли, чувства, впечатления (обратите внимание – свои, т.е. не заучивать и повторять как попугай сказанное взрослым, а составить своё мнение о событии и выразить его в речи, доказать его, обсудить с другими).

То есть хорошо развитая  устная речь ребенка должна быть:

  • правильной (то есть без ошибок);
  • «хорошей» по качеству, то есть красивой, образной, точной, богатой, выразительной.

Вот наша цель развития речи малышей в дошкольном возрасте.

 

Задачи развития речи

Итак, мы определили, что развитие речи – это не узкое направление работы со звуками или обучения чтению, а это очень широкая область, очень важная в развитии ребенка. Что же включает  в себя развитие речи – какие направления в нем выделяются:

  1. Звуковая культура речи – правильное звукопроизношение, ритм, темп, тембр, интонация,  речевое дыхание, дикция  и другие показатели «звучащей речи».
  2. Развитие словаря: включает три линии:
    • обогащение словаря новыми словами;
    • активизация словаря;
    • уточнение словаря (то есть умение подбирать наиболее точное и уместное в данной ситуации слово).
  3. Усвоение грамматического строя речи:
    • морфология ( то есть умение правильно и без ошибок согласовывать друг с другом слова в предложениях – например, говорить «краснЫЕ сапожки», но «краснОЕ платье», а не «красныя сапожки», «красныя платье»);
    • синтаксис (умение строить предложения и тексты разных видов);
    • словообразование (умение образовывать новые слова от известных по аналогии.

      Например: строит – строитель, учит –  учитель, развитие языкового чутья и словотворчества)

  4. Развитие связной речи – умение строить диалог и монолог (описание, повествование, рассуждение), творческое сочинение сказок, небылиц, рассказов, загадок.
  5. Подготовка к обучению грамоте – ознакомление со словом, звуком, предложением, слогом, овладение звуковым анализом слов. Первоначальное обучение чтению.
По материалам сайта www.rodnaya-tropinka.ru

Оставить Отзыв